Up 「得は，形式」─「学校数学＝形式陶冶」: 要旨 作成: 2013-11-09
更新: 2013-11-09

    本論考は，問い「学校数学は何のため？」を，生徒の側からの問い「学校数学の勉強は，自分にどんな得がある？」に画定した。

    すべての生徒に「学校数学の勉強は，あなたに得がある」と答え得るその得は，「形式」のほかにはない。
    どうしてか？

    すべての生徒が対象であるとき，「数学が得である」と答えることはできない。
    そうでない生徒が，現前しているからである。
    得を答えるとき，その得は数学以外のものである。
    そして「形式」が，このときひとが思念できる「数学以外のもの」である。

    翻って，学校数学がすべての生徒に「学校数学の勉強は，あなたに得がある」と答えるものであるとき，その学校数学は「形式陶冶」として自身を立てるものである。