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「授業の＜何でもあり＞には，どう応じる？」

作成: 2013-02-08 更新: 2013-06-11

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学校数学は，「何でもあり」である。 そこで問題になるのは，この「何でもあり」に対してはどのようなスタンスをとることになるか？である。 実際，授業は，生徒にとって所与である。 そして，生徒は授業を問わない。 生徒の立場に身をおくとき，「何でもあり」は真に閑却できない問題になる。