Up ＜遊ばせる＞は, 一派を形成する 作成: 2014-02-24
更新: 2014-02-24

    「教師」でいるためには，授業に自信をもてなくてはならない。
    ここで，「自分には数学が十分に身についていない」を自認する教員は，＜教える＞で自信をつくることが難しい。
    このとき，＜遊ばせる＞で自信をつくることに向かう。

    しかし，＜遊ばせる＞でつくった自信は，「ほんとうにこれでよいのか？」の思いがつきまとう。
    例えば，小学算数なら＜遊ばせる＞でやって行けるとしても，中高数学では無理となる。 「自分のところでだけやれていることは，自信を持てることなのか？」となるわけである。

    そこで，自分を肯定してくれるものを求めるふうになる。

    一つの方法は，「互いにもたれ合う」である。
    「研究サークル」には，これを中心的な機能にしているものがある。

    方法のもう一つは，「指導者をもつ」である。
    「研究サークル」には，これを中心的な機能にしているものもある。