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教室の生徒数 : 要旨

作成: 2014-02-22 更新: 2014-02-23

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教室の生徒数の多寡は，「教師 (授業) ＝場の均衡相」を定めるところの「場」になる。 多人数教室の授業は，授業を時間いっぱい保(も)たせることが難しい。 中高の数学の授業だと，《強引に最後まで流してしまう──わからない生徒は無視》をやるふうになる。 算数だと，「時間いっぱい保たせられる授業」づくりの余地がまだある。 それは，「問題解決型楽しい算数」の授業である： しかしこれは，＜教える＞を捨てる授業──＜遊ばせる＞で終始する授業──になる。 少人数教室は，授業づくりがぬるくて済む。 これの含蓄は，教員が授業力が向上しないままになるということである。 僻地の教員は，構造的に，このデメリットを負う。