Up 経験値 : 要旨 作成: 2014-02-22
更新: 2014-02-23

    「教師 (授業)」の有り様は, 教員の置かれる場が定める。
    「場」とは，学校，地域，人間的諸関係，その他である。
    実際，「教師 (授業)」の有り様は, 場の均衡相として定まる。

    教師になることは，その場の均衡相になることである。
    実際，教員のカラダは，その場の均衡相のとらえに絶えずセンサーを働かせる。

    しかし，センサーの能力は，経験値依存である。
    数学の素養があり，教師経験が豊かであれば，センサーの能力も応分に高い。
    数学の素養が芳しくなかったり，教師経験が乏しければ，センサーは「暗中模索」レベルで低迷し，ひどい誤認・錯認をやってしまう。

    したがって，数学の素養を高め，教師経験を豊かにすることは，教員の務めである。
    即ち，「教師 (授業)」であるためのベスト・エフォートの内容になるものである。