Up | 「当たり外れ」の現前 : 要旨 | 作成: 2013-01-25 更新: 2014-03-18 |
実際,リアリティーは,生徒の<個の多様性>と授業の<個の多様性>の積である。 内容を以て「一体」に括ることはできない。 括る形は,つぎが唯一である:
「「授業」のリアリティーは,生徒の<個の多様性>と授業の<個の多様性>の積である」と言うとき,生徒特個と授業特個の出会いは,「運」である。 学校数学の「何でもあり」は,このリアリティーの相である。 「何でもあり」は,「授業運」と表裏になっている。 「授業運」の現象は,多様である。 この多様性をつくっているものは,生徒・教師・授業環境・状況の多様性である。 |