Up | はじめに──論考の趣旨 | 作成: 2010-11-18 更新: 2010-11-22 |
ここに「数学的リテラシー」という課題がある。 数学教育の道に入ってまだ間もない者の目には,これは新鮮な課題に映る。 「数学的問題解決」をリアルタイムに見てきた者の目には,デジャ・ヴィがちらつく。 「数学的な考え方」までリアルタイムに溯れる者の目は,溯れるのが「数学的問題解決」までの者の目とはまたさらに違ったものを見るだろう。 ここでデジャ・ヴィとは,<同型の繰り返し>を見てしまうことである。 本論考は,「数学的リテラシー」を<同型の繰り返し>の視点からその意味を考察しようとするものである。 |