Up 要 旨 作成: 2012-05-11
更新: 2012-08-02

    算数・数学科の授業は，数学の授業としては内容のあやしいものになる。
    あるいは，数学の授業とは別のものになる。

    理由は，授業者の教員が，主題になっている数学をこれまで修得してきていないためであり，そしていまから修得に取り組むことも無理なためである。
    「修得してきていない」では，第一に，「修得が物理的に無理」がある。
    「いまから修得に取り組むことも無理」も，「修得が物理的に無理」である。

    こういうわけで，教員は「数学の専門性を欠く」が常態である。
    教員の「数学の専門性を欠く」は，よい悪いの問題ではない。
    こうなるのみ，なのである。

    そして同様の構造で，「数学の授業としては内容のあやしいものになる」「数学とは授業とは別のものになる」は数学教員養成の授業にもついてまわることである。