Up 要 旨 作成: 2012-06-05
更新: 2012-08-03

    数学の授業には，生徒の「個の多様性」がある。
    この「個の多様性」に応ずる数学の授業は，何でもありになる。

    翻って，学校数学における「個の多様性」を立論するときは，「何でもあり」は (消極的にではなく) 積極的に立論するところとなる。